Après réflexion, je pense qu'il est nécessaire de travailler sur des notions qui n'ont pas été vues en classe. Je sais que cela peut être difficile pour vous, mais je vais vous accompagner le plus possible, avec des vidéos d'explications.
Je vais aussi limiter le travail : il n'y aura que du français, des maths et de la lecture à faire. Je vais aussi diminuer la charge de travail par matière.
Je vous contacterai par téléphone cette semaine une fois que nous aurons reçu des informations officielles.
J'espère vous retrouver très vite en classe. A bientôt ! 
Lundi 27 Avril
Etude de la langue : les groupes dans la phrase.
1) Pour commencer à étudier cette nouvelle notion, commencer par montrer à votre enfant cette vidéo :
2) Voici la leçon qui accompagne cette vidéo : Leçon. Il n'est pas obligatoire de l'imprimer, elle sera distribuée au retour en classe.
3) Application :
Exercice : Recopie ces phrases dans ton cahier de travail, puis :
- souligne en vert le groupe complément.
- souligne en bleu le groupe sujet.
- souligne en rouge le groupe verbal.
Voici un exemple :
Hier, la petite fille est tombée.
Les vaches broutent l'herbe dans le pré.
Manon invite ses amis pour son anniversaire.
Le train démarre bruyamment.
Pendant le voyage, le contrôleur circule dans le train.
Maman a fermé la valise.
⊗ Correction.
Mathématiques : Multiplier par 10, 100, 20, 200 ...
1) Pour commencer à étudier cette nouvelle notion, commencer par montrer à votre enfant cette vidéo :
2) Pour s'assurer que votre enfant a bien compris, je vous propose de leur donner, sur l'ardoise, des multiplications en ligne avec x 10, x 100 ou x 1 000.
3) Voici la leçon qui accompagne cette vidéo : Leçon. Il n'est pas obligatoire de l'imprimer, elle sera distribuée au retour en classe.
4) Application :
Exercice : Recopie dans ton cahier de travail et calcule :
17 x 10 = ... 5 x 1 000 = ... 32 x 100 = ...
18 x 100 = ... 147 x 10 = ... 41 x 100 = ...
6 x 10 = ... 8 x 1 000 = ... 9 x 100 = ...
320 x 10 = ... 15 x 1 000 = ... 15 x 100 = ...
53 x 10 = ... 10 x 1 000 = ... 74 x 100 = ...
⊗ Correction.
Lecture : Le Petit Nicolas.
1) Voici une histoire du Petit Nicolas à lire sur deux jours (lundi et mardi) : Un souvenir qu'on va chérir.
Le mieux serait de pouvoir imprimer ce texte, mais je sais que toutes les familles n'en ont pas la possibilité. Si jamais ce n'est pas possible de le lire, ce n'est pas très grave, même s'il est important que votre enfant puisse continuer à s’entraîner à lire, notamment pour l'année prochaine...
Mardi 28 Avril
Etude de la langue : les groupes dans la phrase.
1) Ne pas hésitez à revoir la vidéo ci-dessous ou à relire la leçon : Leçon.
3) Application :
Exercice 1 : Recopie ces phrases dans ton cahier de travail, puis :
- souligne en vert le groupe complément.
- souligne en bleu le groupe sujet.
- souligne en rouge le groupe verbal.
Voici un exemple :
Tranquillement, la mouche se pose sur mon bras.
Les enfants mangent des pâtes à la cantine.
Le chat du maître dort sur ses genoux.
Le soleil monte doucement dans le ciel.
Les avions décollent.
Ginette jette des cailloux sur Paul.
La chanson commence !
Bientôt, nous goûterons des tartes en été.
Tout le monde est confiné dans sa maison.
Les élèves de CE2 bavardent dans la classe.
Exercice 2 : Réponds par vrai ou faux :
1. Sur le quai, les voyageurs attendent le train. → le groupe surligné est le groupe sujet. Vrai ou faux ?
2. Il arrive en retard. → le groupe surligné peut être supprimé. Vrai ou faux ?
3. Une passagère transporte une énorme valise. → le groupe surligné est le groupe verbal. Vrai ou faux ?
4. Le train démarre bruyamment. → le groupe surligné peut être supprimé. Vrai ou faux ?
5. Pendant le voyage, le contrôleur circule dans le train. → le groupe surligné peut être déplacé. Vrai ou faux ?
⊗ Correction.
Mathématiques : Multiplier par 10, 100, 20, 200 ...
1)Revoir la vidéo ci-dessous et revoir la leçon si c'est nécessaire : Leçon.
2) Application :
Dans le petit cahier Je réussis mes calculs au CE2, faire les pages 30 à 33. (La page 30 a peut être déjà été faite).
⊗ Correction.
3)Pour commencer à étudier la multiplication par 20, 200, 30, 300 ..., montrer la vidéo ci-dessous à votre enfant :
4) Pour s’entraîner, vous pouvez proposer ces calculs à faire sur l'ardoise :
12 x 20 = ... 5 x 40 = ... 3 x 30 = ...
7 x 200 = ... 3 x 800 = ... 16 x 300 = ...
Lecture : Le Petit Nicolas.
1) Continuer de lire, si possible, l'histoire du Petit Nicolas Un souvenir qu'on va chérir.
2) Faire un dessin qui représente cette petite histoire : on doit y retrouver les personnages, et bien reconnaître qu'il s'agit d'un dessin représentant cette histoire. Ce dessin sera à coller dans le cahier de travail.
Jeudi 30 Avril
Orthographe : Quand est-ce qu'on met un accent sur le -e ?
1) Pour commencer à étudier cette nouvelle notion, commencer par montrer à votre enfant cette vidéo :
2) Voici la leçon qui accompagne cette vidéo : Leçon. Il n'est pas obligatoire de l'imprimer, elle sera distribuée au retour en classe.
3) Application :
Exercice : Recopie ces mots en mettant l'accent ou non (attention à l'accent que tu choisis !) :
une ...tinc...lle le v...t...rinaire un ...trang...r un ...x...rcice
la fl...che la vaiss...lle une porti...re la m...r
ma m...re une pi...rre un ...scargot ...chapp...r
une fic...lle la v...rit... un ...rreur un sp...ctacle
la lib...rt... la p...rf...ction un ...xtrait un h...ros
Mathématiques : Multiplier par 20, 200 , 30, 300 ...
1)Revoir la vidéo ci-dessous :
2) Pour s'assurer que votre enfant a bien compris, je vous propose de leur donner, sur l'ardoise, des multiplications simples avec x 20, x 30, x 200 ou x 300.
3) Voici la leçon qui accompagne cette vidéo : Leçon. Il n'est pas obligatoire de l'imprimer, elle sera distribuée au retour en classe.
4) Application :
Exercice : Recopie dans ton cahier de travail et calcule :
6 x 20 = ... 12 x 30 = ... 5 x 50 = ... 18 x 200 = ...
6 x 60 = ... 10 x 300 = ... 7 x 600 = ... 9 x 2 000 = ...
Dans le petit cahier Je réussis mes calculs au CE2, faire la page 34.
⊗ Correction.
Lecture : Le Petit Nicolas.
1) Répondre, sur le cahier de travail, aux questions suivantes :
Quel est le souvenir que les élèves vont chérir ?
Pourquoi doit-on mettre Alceste au dernier rang ?
Quelle sorte de punition donne la maîtresse aux enfants ?
Pourquoi le photographe est-il parti «sans rien dire» ?
Écrivez la phrase qu'Alceste doit écrire en punition.
Vendredi 1er Mai : c'est férié ! Reposez-vous !
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